第14章 学校(第3/4 页)

。这个学校是张恪委托汪波他们设立的，而教官自然就是由汪波的手下充任的。期间与汪波私交甚厚的张远，也常常过来帮忙，做做后勤之类的。一开始时，汪波听张恪说要建立这个“海员训练学校”时，还有些不理解，这种事儿也需要专门弄一个学堂吗？后来，还是张远劝他：总之，我家少爷说让干啥就干啥！现在有什么不明白的，等以后就明白了，你还能有我家少爷懂得多吗？汪波从善如流，便进来做这个学校的总教习了。

要进这个学校来学习，并非来者不拒的。入学前是需要经过考核的，身子骨太弱或者有缺陷的，理论上是不收的，但如果你有点什么特别才能的话，也不是不能变通的。比如说，识文断字会算术的，这样的人，学校也是要的，而这样的人进入学校后所学的东西与普通海员也是不一样的。

汪波他们年轻的时候出海，基本就是靠跟在老海员身边打下手，慢慢的成长起来的。多少年来，都是这种方式的，大家也对此习以为常了。所以，当张恪说要设立什么海员学校时，汪波还有点纳闷的，不晓得这么干有什么好处！不过，在学校里做了一段时间总教习后，汪波也渐渐的品出味儿来了。

相比起以往那种师傅带徒弟的方式，如今这种先生带学生的方式，还是有所区别的。一个先生带几十个学生，在伦理色彩上，就比以前师傅带徒弟要弱了很多。以前的徒弟，要学到东西，不仅自己要努力学习，某种程度上还要看师傅愿不愿意真心实意传授真本事。这样的情形下，做徒弟的，难免会遭受一些不公平的对待。虽然说，大家伙都是这样子走过来的，也对此习以为常了，但从内心里也不见得就是喜欢这样子的。毕竟，多多多少少在曾经做徒弟的经历里，是有一些不好的体验，甚至产生了一些心理阴影的。

而如今，在这个“海员训练学校”里，先生和学生之间的关系，却是自然随和，阳光坦荡的。作为先生，对着几十号学员，我只需要正常教授自己的所学，至于说你们能学到多少，那是你们的事儿，到时候如果有人考试不合格，那也只能怪自己，是怪不得先生的。而作为学生，大家一起上的课，别人学得好，自己学不好，这还真的怪不了先生的，只能自己更加的努力了。于是，在这种透明的教学模式下，无论是先生还是学生，都没有什么多余的思想道德上的包袱，完全可以轻装上阵，只关注在自己的事情上。这样子，学习效率却反而出奇的高。后来，在学校逐渐步入正轨后，汪波看到这一切，也是不得不服气：高，实在是高！每一次，当学员们对着自己喊＂